Bonjour à tous,

Ce blog servira d'instrument de reflection pour tous les futurs professeurs de francais, langue étrangère. Pour commencer je veux bien savoir ce que vous penses de ces trois mots simples par rapport à l'apprentissage d'une langue étrangère: langue/språk, structure/struktur et contenu/ innhold qu'on utilise souvent en parlant de l'évaluation d'une langue étrangère.
Cordialement, Inger

La didactique francaise

Voilà un site web qui discute et presente l'enseignement FLE.
http://www.lepointdufle.net/didactiquefle.htm

Une langue étrangère

Est-ce qu'on apprend ou acquiert une langue étrangère? Comment est-ce que vous avez appris le francais? Est-ce que les exercises de grammaire que vous avez fait en class vous ont bien servi? Combien de choses est-ce que vous avez appris en écoutant, en parlant et en lisant la langue étrangère? Les pédagogues en discutent.Qu'en pensez vous?

Videos en ligne

Voilà des videos en francais sur l'enseignement FLE et aussi des conférences didactiques.

Différentes doctrines ou méthodes pédagogiques

Voilà quelques questions essentielles.En faisant la surfe sur Internet, vous y trouverez la reponse?

C'est quoi, la pedadogie et la didactique FLE? Quels sont les quatre méthodes pédagogiques majeures? Comment s'appellent les pedagogques francophoes les plus connus?

La colère de Victor Hugo est-elle justifiée, quand il s'écrie : "Pédagogues, je vous hais"?

Le handicap linguistique

Voilà un vidéo de Claude Piron qui fait réfléchir sur l'importance de la communication. Est-ce que le gouvernement doit investir des sommes enormes en apprenant des langues aux élèves? Ecoutez la vidéo et commentez!

LE TBI à efi

EFI - comment enseigner avec smartboard.

ALTEREGO ( manuel) Tableau Blanc Interactif TBI
• Les points forts de la classe
• Les points pedagogiques positives et negatives

L’amour
1 C'est quoi... "Avoir le coup de foudre". Dessin, a
2 Vocabulaire article ( cercle autour du mot, expresseions)
3 Dans quel ordre sont données les informations suivantes? A A description phyique, B conclusion, C le circonstances de la rencontre, D les faits(ce qui s'est passé après)
4 Faire un tableau à remplir X a.d Y les peronnages
5 Les temp: Circontances- imparfait, decription-imparfait, faites-passé composé, les faits après-le futur (grammaire)
6 Raconter un coup de foudre selon la structure dite et le expressions utilisées
7 Changer les éléments du texe pourque le texte devienne comprehenible <8 style="font-weight: bold;">Le Parisien
1 Que se passe-t-il dans cette scène? A votre avis, comment cet incident va se finir?
2 Video:nouvelles Pub le parisien ( accident/incident/ episode) reculer, tamponner
3 Deviner la suite du clip.
4 Comment s'appellent les personnes qui regardent? pectateurs
5 Group de trois: avez vous déjà été témoin d'un évenément? Qu'avez vous fait? Vol de voiture, crime, cambriolage, accident de la route, etc.
6 Ecoute son: Où se passe la situation et que font le personnes? le commissariat, subir un dommage,
7 Document: récépissé de declaration de vols: 2ème écoute. Remplir la declaration.
8 Ecoute son: Avis de recherche (document avec signalement du voleur). Qui estle voleur? 1 sur 3.

Methodologie

Fonction de base - icones en haut de la page
Le calibrage - styler, posicionner l'écran
Une barre d'outils TBI (smartboard)- notebook
Le logiciel Notebook - écran
Le fichier Notebook - créer et sauvegarder
La page Notebook - les resources
Le groupe de page Notebook - mon cours en kit - PPT
L'asceneur - le tourneur de page, une fleche
Inserer un lien - Les fichier vidéo sur internet, mp3, son etc, pdf, page web, piece joint actuel,